無用之用

國文課的時候老師提出了莊子的無用之用
突然引發了我的思考
而且思考了很久
Ｑ：你想要當有用的人還是沒有用的人呢？
以下是《無用之用》的原文

山木，自寇也﹔膏火，自煎也。桂可食，故伐之﹔漆可用，故割之。
人皆知有用之用，而莫知無用之用也。


有一天莊子和他的弟子一起，看到了一棵大樹，他們嫌這棵樹沒有用，而覺得另一個品種的樹比較有用，能拿來做家具之類的供人類使用。於是這棵大樹就說：有用的，反而被砍去做其他用途了，而我還能活著！而且，說我沒有用？你們還不是用我來乘涼嗎？

後來有一次莊子又帶他的弟子去朋友家作客，朋友養了兩隻鵝，然後把不會叫，沒辦法幫忙看家、沒有作用的那一隻抓去殺了，來宴請莊子。這一次，卻是沒有用處的鵝被殺了，所以，你想當有用的還是沒有用的人呢？

台灣的風景名勝

正音課練習三分鐘即席演說
題目：台灣的風景名勝
古人說台灣是一塊寶島，這條北緯二十三點五度的橫線劃過，但不像其他相同緯度的地方那般貧瘠充滿沙漠，這塊土地產生了美妙的變化，四處都充滿了生機。因此，我們今日所享受的無窮美景，須瞭解多麼得來不易，才能懂得珍惜。
我今天要介紹的風景名勝是奧萬大，此地已開發成為國家遊樂區，假日時總會吸引許多厭倦城市喧囂的觀光客前來朝聖。停好車，踏上綠油油的草地，深呼吸一口氣之後，感覺心靈受到了無窮的洗滌，整個人又充滿活力。那裡的草原很特別，乾淨得讓人無法抗拒且不由自主得躺下。於是不久之後，就會看到許多人們都在草坡上打滾，不分男女老少，瞬間這裡就成了天堂般，大家都如同徜徉在媽媽的懷抱中。
那兒最具名氣的是楓葉，秋氣一到，賞楓的人潮人山人海，幾乎快把奧萬大吞噬。今年我也不落人後地親身體驗了一次，只能說那種美能一輩子欣賞一次就滿足了！

讀後心得

茉莉人生讀後心得
影片中用大部份的黑白色調來描寫茉莉人生這部片，來讓人更能體會其中的哀傷色調。我覺得用黑和白來呈現是一種會深刻觸動人心的手法，對我來說是使我更能感覺其中要表達出的意涵，他讓人感受到戰爭的無情和殘忍，也使人意會到女性被歧視的問題。但為什麼又會出現少部分片段是彩色的呢？
在另一方面，黑白的影片也代表了瑪琪過去的回憶，而彩色則是象徵現在、此刻，站在現在的角度來看事情，有一種回憶過往的味道。在影片中，戰爭是造成一切回憶的主因，因為戰爭也使國家的人民生活在可怕的威脅之下，戰爭的殘酷使生活頓時全為黑白，沒有彩色所意指的多采多姿與情緒亢麗可言。
影片中我們可以明顯地感受到女性被歧視的不平等待遇，其中運用了動畫的優點把表情誇張化，達到很好的情緒表達效果。看到女性出門就必須帶好面紗的這點實在很難以想像，如此也可以感受到現代女性的自由和平等是經歷過多少困難才能擁有的！當代因為宗教而不平等規範女性、矮化女性也使我們瞭解不可以一昧迷信宗教，宗教不是永恆不變的規範，自己要懂得取捨才不會成為被人操控的愚蠢人類。

嘗試報導

　閱讀與寫作
　上課實作


　教育出問題？英男童因玩具，慘死同學刀下
　　　日前英國倫敦發生一起命案，年約十歲的男童全身多處刀傷，被棄屍於大馬路旁。據加害人，也就是死者的同班同學所指出：前一天與被害者爭奪玩具不成，便拾起瑞士刀將其殺害。
　　　據瞭解，事發當日將男童殺害之後，加害人仍在家滿心歡心地把玩從死者手上搶來的玩具，直到媽媽追問玩具的來由，案情才得以曝光。
　　　因為被父母責罵而顫抖的加害人跪在死者靈前；其他同學們也前來弔喪；死者家屬悲慟萬分的哭喊，這樣的畫面映入眼簾，讓人不禁思索著教育到底哪裡出了問題？為何使年僅十歲的加害人價值觀如此扭曲？為何科技這般先進的國家，教育卻出現了嚴重的敗筆？另一方面，越自由的國家如果不落實人本價值和正規的身教、言教，是不是就會像此例默默地發生，突然給人不寒而慄的驚嘆？生命的價值和意義，重要性應該遠超過於物質和科技！

旅程

　正音助教課
　練習文章

　《旅程》
　從夢中出發
　去尋找
　不受汙染的愛
　是一次痛苦的旅程

　當然
　沒有經歷挫敗和恐怖的你
　永遠無法理解
　也無法想像
　
　從夢中出發
　穿過恨的鐵絲網
　抵達目的地時
　也許正在狂暴的沙漠中
　也許正在燃燒的森林裡
　無處可逃

　這時　所有的希望
　會化作一隻不死的鳥
　衝出
　飛向故鄉的天空
　不再回來。




　
　

英文Quiz2

　12/29英文課上課筆記內容(about Quiz2)：
　◎sth. goes off: make a loud sound
sth. goes out: run out
blackout: turn black

◎Quotation: "The best and beautiful thing in life cannot be seen or touched. It must be felt within the heart. by Helen Keller


◎commit(ed): to do something in a serious way

◎got: usu. in pt.
= have (now)
→He has/got a photographic mind.　他過目不忘。
　　→His memoryis good. (X)

◎troublemaker:troubleshooter
→disparate/totally :similar

◎prefix字頭

◎300,000km/sec=300,000,000m/sec=0.3billionm/sec
0.3billion(m/sec)/1billion(m/sec)=0.3m

華語學習網站評量表

以下是資訊導論作業的網站評量表連結

聽力練習

標題：聽力練習

創作者：許任潔9857148、潘玟璇9857147

學習對象：華語能力程度達中級之外籍人士

資料出處：實用視聽華語

第一部分

內容：

實用試聽華語 中級 第六課 小心壞習慣

對話一

（宿舍裡）偉立（任潔）：欸，幫個忙，把你的臭襪子拿走，好不好？

建國（玟璇）（躺在床上）：對不起，我起不來。麻煩你先倒杯水給我。我喉嚨好乾，頭也痛得受不了。

偉立（任潔）：好吧，誰叫我跟你住同一個房間呢！？（倒水給建國）你昨天晚上到底喝了多少酒？怎麼醉成這樣？

建國（玟璇）：我不知道。我只記得他們有一大桶啤酒，我就一杯接著一杯，不停地喝，喝著喝著頭就開始暈了。我想回來，可是一出門就吐了，差一點吐在欣欣的裙子上。後來也不知道是怎麼走回來的。

偉立（任潔）：誰開的派對？

建國（玟璇）：我也不清楚是誰開的，反正欣欣要去，我就跟著去了。現在頭這麼痛，真後悔喝了那麼多酒。

偉立（任潔）：你活該。下次不敢了吧？

建國（玟璇）：不敢了。欸，昨天晚上有人抽大麻菸，他們也叫我抽抽看，我好想試試，不過最後還是沒敢抽。

偉立（任潔）：嗯，大麻，還是少碰比較好，長時間吸食，對身體的傷害很大。還有古柯鹼更不能碰，這種東西很危險，萬一上了癮就麻煩了。

建國（玟璇）：我媽、我老師也都這麼說，既然大家都知道，為什麼還有這麼多人吸毒呢？

偉立（任潔）：我想有的人可能是受了壞朋友的影響，開始的時候，也許只是好奇，後來發現可以逃避現實，減輕壓力，慢慢的就上了癮，而且越吸越多，在這種情形下，想戒就難了。

建國（玟璇）：減輕壓力難道沒有別的辦法嗎？

偉立（任潔）：要是能找個人說說心裡的話，感覺就會好一點。

建國（玟璇）：這麼說。我應該感謝常有人願意聽我抱怨嘍？

偉立（任潔）：你總算明白了。起來刷牙、洗臉吧！洗個澡會舒服一點兒。

對話二

(在餐廳)

偉立（玟璇）：(端著盤子) 嗨！李平，好久沒見了。

李平（任潔）：是啊！這裡坐吧！最近好嗎？

偉立（玟璇）(坐下)：我還不錯，建國可不好。

李平（任潔）：他怎麼了？怎麼沒來吃午飯？

偉立（玟璇）：昨天晚上喝了太多酒，到現在還在頭痛呢！

李平（任潔）：他喝酒了？按照你們法律的規定，不是二十一歲以上才可以喝酒嗎？

偉立（玟璇）：規定是規定，可是總有人不遵守啊！而且很多人以為啤酒不是酒，喝一點沒關係。

李平（任潔）：可是他為什麼喝那麼多呢？是不是有什麼問題？

偉立（玟璇）：那倒不是。他大概因為剛交了女朋友，一高興，就喝多了。他只是喝醉了，聽說別人還抽大麻呢！

李平（任潔）：真的？！沒想到建國會參加這樣的派對。這裡的大學生吸毒的情形嚴重嗎？

偉立（玟璇）：我想這得看地區，有些高中的情形比大學嚴重。台灣呢？
李平（任潔）：這些年，吸毒的青少年越來越多了。聽說在夜店裡就可以買到搖頭丸，還有一種毒品叫安非他命，吸食以後精神很好，可以不睡覺。

偉立（玟璇）：我以為吸毒的人是為了逃避現實，暫時快樂一下。怎麼會有人為了不想睡覺而吸毒呢？
李平（任潔）：要是能不睡覺，不是可以多做些事，多賺些錢嗎？其實最可怕的還是黑社會的人，不但販毒，還用毒品控制青少年，逼他們去犯罪。

偉立（玟璇）：唉！大家都應該重視這個世界性的大問題。政府必須趕快想辦法把那些販毒的人抓起來，免得他們害更多的人
李平（任潔）：是啊！這個問題，家庭、學校、社會也有責任，應該一起來解決。

第一大題：請根據對話一回答以下問題：正確或錯誤。

問題一：建國抽了大麻菸

問題二：減輕壓力的辦法不只有吸毒

第二大題：請根據對話二回答以下問題：選出最適當的答案。

問題一：根據偉立國家的法律規定，幾歲以上才可以喝酒？

（Ａ）１８歲　（Ｂ）２０歲　（Ｃ）２１歲

問題二：欣欣是誰的女朋友？

（Ａ）偉立　（Ｂ）建國　（Ｃ）李平

解答：

第一大題

問題一　錯誤

問題二　正確

第二大題

問題一　Ｃ

問題二　Ｂ

第二部份
單字：
(對話一)
1.接著 Jie- Zhao
例句：大家一個接著一個整齊地排隊。
2.看 Kanˋ
例句：我看了他一眼。
3.受 Shouˋ
例句：我們受了老師的影響，於是開始用功唸書。
4.影響 Yingˇ Xiangˇ
例句：胎教對寶寶的影響是相當大得。
(對話二)
1.按照 Anˋ Zhaoˋ
例句：按照慣例而言，你是該被處罰的。
2.規定 Gui- Dingˋ
例句：學校定了許多規定來規範學生。
3.為了 Weiˋ Leˋ
例句：為了養家活口，他辛苦地賺錢。
4.而 Erˊ
例句：你究竟是為了什麼而放棄這個機會呢？
5.唉 Ai-
例句：唉！每天都有好多考試。

我最喜歡的顏色

這是正音課要練習的題目
我寫了很久，希望大家看一看^^

我最喜歡的顏色

　　有別於一般的認知，這個五彩繽紛的世界其實不只存在著紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫等七種色彩，而是可以更加細細分類的。舉例來說，我們常用「湖水藍」、「草地綠」、「香蕉黃」等等類似的形容詞來更貼切地形容人事物。
　　而我最喜歡的顏色卻不在這些之中。對我來說，黑色與白色調合的美，是無與倫比的。艷陽高照的烈日和神秘迷濛的黑夜，兩者如此絕對，卻演奏出一種自由的灰。灰色，我最喜歡的顏色，它給我一種自由無邊，也無須做出選擇的寬闊。灰色代表的意義存在著混濁，雖然不用做出抉擇，但是相對地就會缺乏明確的分界，讓人難以捉摸和判別。
　　灰色，使人容易遊蕩，徘徊在所有界限的邊緣，但是模糊不清、無法辨別的範圍內，卻也使清醒的人更懂得自己要的是什麼，更喜歡和徜徉在灰色的世界裡。




*上週正音課的重點是：每個音要像冰塊，不要像芋圓
這樣的形容真貼切易懂，但是搞得我好想吃芋圓冰啊
　　　

歌詞改寫

這是閱讀與寫作之助教的課
我的改歌詞作業
分享一下^^


原曲：
詞：阿信　曲：阿信

彩虹

月球

坐在浴缸裡　蓮蓬頭　代替我哭泣　像下雨

趴在書桌前　窗外天　黃昏到黎明　一瞬間

其實我不知道　眼淚有沒有流　就　像這故事中　你有沒有愛過我

其實我不知道　讀書有沒有用　就　像這考試中　我有沒有把握喔

虛弱的窗簾　留不住　房裡的黑夜　也要走

睏盹的眼皮　闔不上　腦中的記憶　更模糊

清晨喚醒了我　照亮昨夜的夢　一直到這時候　才開始有一點懂

老師叫住了我　說為何不及格　一直到這秒鐘　才忽然察覺什麼

*你的愛就像彩虹　雨後的天空　絢爛卻教人迷惑　藍綠黃紅

我的心就像月球　月色的寬闊　朦朧卻叫人擔憂　有沒有懂

你的愛就像彩虹　我張開了手　卻只能抱住風

我的心就像月球　實際上破洞　那坑坑和洞洞

吻我離開我　你就像出太陽下雨　難捉摸

靠近遠離我　分數像躲貓貓藏匿　找不到

越是努力揣摩　越是搞不懂　只好慢慢承認　這故事叫做錯

越是努力想抓　越是失去多　只好慢慢改變　這成績太難看

Oh　一層一層一層一層一層一層　又一層層的迷宮　我來不及回頭

Oh　一張一張一張一張一張一張　又一張張的考卷　我來不及完成　

Oh　忽左忽右忽上忽下忽東忽西　忽前忽後的折磨　都是你的捉弄

Oh　忽高忽低忽樂忽悲忽快忽慢　忽有忽無的悔過　都是我的蹉跎

*你的愛就像彩虹　雨後的天空　絢爛卻教人迷惑　你的輪廓

我的心就像月球　月色的寬闊　朦朧卻叫人擔憂　我的成績

你的愛就像彩虹　我張開了手　卻只能抱住風

我的心就像月球　實際上破洞　那坑坑和洞洞

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自我介紹
大一新生

自我介紹

我目前就讀於中原大學
我喜歡旅遊、看電影、逛街、吃東西、睡覺。
我來自彰化，彰化是一個很棒的地方，有很多美食。